Episode 208
🌅 The Hardworking Teacher and His Trained Students
“Don’t just listen—show it through action!”
Teacher:
Good morning, my beautiful hardworking students! 🌅
Students:
Good morning, dear training teacher! 😄
Teacher:
Peter, sorry! Ha…ha… What do you mean by “training teacher”? Do you think I am a military drill instructor?
Peter:
Ha…ha… No sir! Actually, geography teachers, history teachers, or mathematics teachers usually stand in front of students and explain. But you demonstrate everything you teach!
Teacher:
Ah! Now I understand! You are calling me a “drill teacher”—someone who doesn’t just speak but teaches by demonstrating!
Peter:
Exactly, sir! You show what you teach; just like a drill instructor who first demonstrates movements and then asks students to follow.
Meera:
But we still don’t fully understand the deeper meaning of this, sir.
Teacher:
Ah, Meera! You have touched an important point. When we teach students “be like this” or “don’t be like this,” what should we ourselves do?
Meera:
Oh! So sir… are you saying “should we do it or not do it?”
Teacher:
Exactly! 👏
Let me give a simple example.
If someone smokes, can he sincerely advise another person, “Please don’t smoke”?
Mary:
Some people do that, sir.
Teacher:
True! My own father did the same. Because he had seen the consequences in his own experience, he did not want others to fall into the same habit.
Mary:
I understand, sir. Sometimes a person warns others because of their own experience of danger.
Teacher:
Exactly, Mary. But the most powerful teaching is not just what we say. It is what we show in our lives.
Peter:
So sir, your teaching is like a drill!
Teacher:
Ha…ha… exactly, Peter!
Peter:
So from today can we call you “Drill Teacher”? 😂
Teacher:
Be careful, Peter! Tomorrow I may ask you to demonstrate the entire lesson yourself! 😄
Students:
Ha…ha…ha! 👏👏👏
────────
🙏 The Teacher’s Precious Time
Peter:
Sir, may I say something?
Teacher:
Of course, Peter.
Peter:
You sacrifice your precious time so that we students can receive your guidance as easily as a piece of cake.
Teacher:
What a beautiful way to say it, Peter! 🙏
Meera:
But sir, may I interrupt?
Teacher:
Of course, Meera.
Meera:
Honestly, why should we seek blessings? Why should we pray? And why should we try to be good students under Krishna’s guidance?
Teacher:
What a deep question!
Why?
Because He resides in our hearts. ❤️
Mary:
But how does that affect our daily life, sir?
Teacher:
Think carefully, Mary. Our five senses constantly pull us in different directions. But the divine within us is our true guide and witness.
If we completely ignore Him, how can we expect our life to be properly guided?
Peter:
So sir, prayer is not just asking Krishna for something?
Teacher:
Exactly!
Prayer is not just asking; it is being ready to listen, surrendering, remembering Him, and aligning our actions with His presence.
Sam:
But Krishna sees all children equally, right sir?
Teacher:
Yes, Sam.
Sam:
Then why did He support Arjuna and punish Duryodhana?
Students:
👏👏👏👏👏
Teacher:
Ah! Sam has opened another door!
Krishna’s compassion is not limited to one person. The difference lies in how humans respond to divine guidance.
Arjuna was ready to listen, ask questions, learn, and finally act according to dharma.
Duryodhana repeatedly chose his ego and desires.
Meera:
So sir, does that mean Krishna loved one and hated the other?
Teacher:
Exactly!
The Divine may guide everyone equally, but how we respond to that guidance creates the real difference.
────────
🛕 The Mystery of Kantharmadam
Peter:
Sorry sir! We heard something interesting about Kantharmadam.
Teacher:
Tell me, Peter.
Peter:
Was that place named after someone called “Kanthar”?
Teacher:
That is what tradition says. Also, the marriage hall called “Kantharpurana Madam” is said to be named after him.
Mary:
My father said a priest was invited from India, and generation after generation priests settled in Sri Lanka.
Teacher:
Very true, Mary. That is what family tradition says.
Sam:
Sir, was land given to the priest to build a house?
Teacher:
Yes, according to the story.
Now comes the amazing part!
When a well was dug in the priest’s house, a strange discovery was made.
Students:
What was it, sir? 😮
Teacher:
When they reached the water level…
Peter:
Don’t stop there, sir!
Teacher:
They discovered a Pillaiyar statue—Lord Ganesha! 🪔
Students:
Unbelievable! 😲👏👏👏
Teacher:
It may sound unbelievable—but this is a story passed down through generations.
Meera:
Is that the end, sir?
Teacher:
No, it continues!
According to tradition, Pillaiyar appeared in the priest’s dream and asked him to build a temple.
Mary:
Wow! 🙏
Teacher:
When he told the landowner, he became very excited.
Sam:
Why?
Teacher:
He said:
“My God! The same Ganesha appeared to me with the same request!”
Students:
😲👏👏👏
Peter:
Sir… this is amazing!
Teacher:
Yes. That is why people lovingly remember such stories.
────────
🌹 “But why only our stories?”
Sam:
I don’t believe these stories.
Teacher:
Why, Sam?
Sam:
Because we only hear such stories from our own people. We don’t hear similar stories from Western people.
Teacher:
Ha! What an interesting observation, Sam!
Sam:
What do you mean, sir?
Teacher:
Have you heard of Lourdes in France?
Students:
Yes!
Mary:
We visited Lourdes last year. It was amazing to see people coming there seeking healing.
Teacher:
Wonderful!
Have you heard of Bernadette Soubirous?
Mary:
Yes sir. She is the girl to whom Mother Mary is said to have appeared.
Teacher:
Exactly.
Peter:
Wait a minute…
Peter:
So did Mary really appear to her?
Teacher:
According to Lourdes tradition, yes.
Sam:
In a dream?
Teacher:
No, Sam. It is said she experienced it while awake.
Students:
😮😮😮
Teacher:
She later said she was asked to build a church there.
Meera:
So sir…
Teacher:
Yes, Meera?
Meera:
In one tradition Pillaiyar appears and asks for a temple…
and in another tradition Mary appears and asks for a place of worship…
Teacher:
Exactly!
Peter:
So the real question is not “which is true?”
Teacher:
Excellent, Peter!
A deeper question is:
Why do so many cultures around the world have stories where the Divine calls humans to build places of worship, do good, and grow faith?
Sam:
So are you asking us to believe everything blindly?
Teacher:
Absolutely not!
A hardworking student should neither accept blindly nor reject blindly.
He should listen carefully, investigate, think deeply, and respect others’ beliefs.
Students:
👏👏👏👏👏
Teacher:
Remember the first lesson we learned today…
Students:
“Don’t just listen—show it through action!” 😄
Teacher:
Exactly!
If we speak about compassion, we must show compassion.
If we speak about truth, we must show truth.
If we speak about devotion, we must show devotion.
And if we speak about Krishna…
Students:
May Krishna’s presence be reflected in our lives! 🙏❤️
Teacher:
That is a real class! 🌅🪔
Students:
Hare Krishna! 🙏🙏🙏
🌅 Le professeur dévoué et ses élèves assidus
« Ne vous contentez pas d’écouter — montrez-le par vos actes ! »
Le professeur :
Bonjour, mes merveilleux élèves assidus ! 🌅
Les élèves :
Bonjour, cher professeur de formation ! 😄
Le professeur :
Peter, excuse-moi ! Ha… ha… Que veux-tu dire par « professeur de formation » ? Vous me prenez pour un instructeur militaire ?
Peter :
Ha… ha… Pas du tout, monsieur ! Pour être honnête, un professeur de géographie, d’histoire ou de mathématiques se tient généralement devant ses élèves pour leur expliquer les choses. Mais vous, vous faites une démonstration de tout ce que vous enseignez !
Le professeur :
Ahhh ! Maintenant, je comprends ! Vous voulez dire que je suis comme un « drill teacher » — quelqu’un qui n’enseigne pas seulement avec des paroles, mais qui montre concrètement ce qu’il enseigne !
Peter :
Exactement, monsieur ! Vous montrez ce que vous enseignez, comme un instructeur qui fait d’abord les mouvements avant de demander à ses élèves de les reproduire.
Meera :
Mais nous ne comprenons pas encore complètement le sens profond de cette idée, monsieur.
Le professeur :
Ah, Meera ! Tu viens de toucher au cœur du sujet. Lorsque nous enseignons à nos élèves : « Soyez ainsi » ou « Ne soyez pas ainsi », que devons-nous faire nous-mêmes ?
Meera :
Ohhh ! Vous voulez dire, monsieur… « Faut-il le faire ou ne faut-il pas le faire ? »
Le professeur :
Exactement ! 👏
Prenons un exemple très simple.
Si quelqu’un fume, peut-il sincèrement conseiller à une autre personne : « S’il te plaît, ne fume pas » ?
Mary :
Certaines personnes le font pourtant, monsieur.
Le professeur :
C’est vrai ! Mon propre père faisait quelque chose de semblable. Comme il avait lui-même connu les conséquences de cette habitude, il ne voulait pas que les autres en deviennent victimes.
Mary :
Je comprends, monsieur. Parfois, une personne avertit les autres parce qu’elle connaît le danger par sa propre expérience.
Le professeur :
Tout à fait, Mary. Mais l’enseignement le plus puissant n’est pas seulement ce que nous disons. C’est aussi ce que nous montrons par notre manière de vivre.
Peter :
Alors, monsieur, votre enseignement ressemble vraiment à un entraînement !
Le professeur :
Ha… ha… exactement, Peter !
Peter :
Alors, à partir d’aujourd’hui, pouvons-nous vous appeler « Drill Teacher » ? 😂
Le professeur :
Attention, Peter ! Demain, je pourrais te demander de faire toute la démonstration de la leçon toi-même ! 😄
Les élèves :
Ha… ha… ha ! 👏👏👏
🙏 Le temps précieux du professeur
Peter :
Monsieur, puis-je dire quelque chose ?
Le professeur :
Bien sûr, Peter.
Peter :
Vous sacrifiez votre temps précieux pour nous, afin que nous puissions recevoir vos conseils aussi facilement qu’une part de gâteau.
Le professeur :
Quelle belle façon de le dire, Peter ! 🙏
Meera :
Mais monsieur, puis-je vous interrompre ?
Le professeur :
Bien sûr, Meera.
Meera :
Pour être honnête, pourquoi devrions-nous chercher à être bénis ? Pourquoi devrions-nous prier ? Et pourquoi devrions-nous essayer d’être de bons élèves obéissants à Krishna ?
Le professeur :
Quelle question profonde !
Pourquoi ?
Parce que Krishna demeure dans nos cœurs. ❤️
Mary :
Mais comment cela influence-t-il notre vie quotidienne, monsieur ?
Le professeur :
Réfléchissez bien, Mary. Nos cinq sens nous attirent constamment dans différentes directions. Mais la présence divine en nous est notre véritable guide et notre témoin.
Si nous L’ignorons complètement, comment pouvons-nous espérer que notre vie soit correctement guidée ?
Peter :
Alors, monsieur, la prière ne consiste pas simplement à demander quelque chose à Krishna ?
Le professeur :
Exactement !
Prier, ce n’est pas seulement demander ; c’est aussi être prêt à écouter, se remettre entre Ses mains, se souvenir de Lui et rendre nos actions dignes de Sa présence.
Sam :
Mais Krishna considère tous Ses enfants de manière égale, n’est-ce pas, monsieur ?
Le professeur :
Oui, Sam.
Sam :
Alors pourquoi a-t-Il soutenu Arjuna et puni Duryodhana ?
Les élèves :
👏👏👏👏👏
Le professeur :
Ahhh ! Sam vient d’ouvrir une autre porte !
La compassion de Krishna n’est pas réservée à une seule personne. Mais la différence réside dans la manière dont les êtres humains répondent à la guidance divine.
Arjuna était prêt à écouter, à poser des questions, à apprendre et finalement à agir conformément au dharma.
Duryodhana, lui, a choisi encore et encore son orgueil et ses désirs destructeurs.
Meera :
Alors, monsieur, cela ne signifie pas que Krishna aimait l’un et détestait l’autre ?
Le professeur :
Exactement !
La Divinité peut guider chacun avec la même bienveillance, mais la manière dont nous répondons à cette guidance fait toute la différence.
🛕 Le mystère de Kantharmadam
Peter :
Excusez-moi, monsieur ! Nous avons entendu quelque chose de très intéressant à propos de Kantharmadam.
Le professeur :
Dis-nous, Peter.
Peter :
Est-il vrai que cet endroit a été nommé d’après un homme appelé « Kanthar » ?
Le professeur :
C’est ainsi que la tradition nous le raconte. De plus, la salle de mariage appelée « Kantharpurana Madam » porterait également son nom en son honneur.
Mary :
Mon père m’a dit qu’un prêtre avait été invité depuis l’Inde et que, génération après génération, des prêtres se sont installés au Sri Lanka.
Le professeur :
Très bien, Mary. C’est effectivement ce que rapporte la tradition familiale.
Sam :
Monsieur, est-il vrai qu’on avait donné une terre au prêtre afin qu’il puisse y construire sa maison ?
Le professeur :
Oui, selon cette histoire.
Et maintenant arrive la partie extraordinaire !
Lorsqu’un puits fut creusé dans la maison du prêtre, une découverte étonnante fut faite.
Les élèves :
Qu’est-ce que c’était, monsieur ? 😮
Le professeur :
Lorsqu’ils atteignirent le niveau de l’eau…
Peter :
Ne vous arrêtez pas là, monsieur !
Le professeur :
Ils découvrirent une statue de Pillayar — une statue de Ganesha ! 🪔
Les élèves :
Incroyable ! 😲👏👏👏
Le professeur :
Cela paraît effectivement incroyable — mais c’est une histoire qui a été transmise de génération en génération.
Meera :
C’était la fin de l’histoire, monsieur ?
Le professeur :
Non ! L’histoire continue !
Selon la tradition, le prêtre fit un rêve dans lequel Pillayar lui apparut et lui demanda de construire un temple.
Mary :
Waouh ! 🙏
Le professeur :
Lorsqu’il raconta cela au propriétaire de la terre, celui-ci fut extrêmement enthousiaste.
Sam :
Pourquoi ?
Le professeur :
Il s’exclama :
« Mon Dieu ! Le même Ganesha m’est apparu à moi aussi, avec exactement la même demande ! »
Les élèves :
😲👏👏👏
Peter :
Monsieur… c’est extraordinaire !
Le professeur :
Oui. C’est précisément pour cette raison que les gens gardent ces histoires dans leur cœur avec tant d’affection.
🌹 « Mais pourquoi seulement nos histoires ? »
Sam :
Je ne crois pas à ces histoires.
Le professeur :
Pourquoi, Sam ?
Sam :
Parce que nous entendons toujours ce genre d’histoires racontées par notre propre peuple. Nous n’entendons presque jamais de récits semblables venant des peuples occidentaux.
Le professeur :
Ha ! Quelle remarque intéressante, Sam !
Sam :
Que voulez-vous dire, monsieur ?
Le professeur :
Avez-vous déjà entendu parler de Lourdes, en France ?
Les élèves :
Bien sûr !
Mary :
Nous sommes allés à Lourdes l’année dernière. C’était étonnant de voir tant de personnes venir dans l’espoir d’être guéries.
Le professeur :
Magnifique !
Avez-vous entendu parler de Bernadette Soubirous ?
Mary :
Oui, monsieur. C’est la jeune fille à qui la Vierge Marie serait apparue.
Le professeur :
Exactement.
Peter :
Attendez une seconde…
Peter :
Vous voulez dire que Marie lui est réellement apparue ?
Le professeur :
Selon la tradition de Lourdes, oui.
Sam :
Dans un rêve ?
Le professeur :
Non, Sam. Elle a raconté que cette expérience avait eu lieu alors qu’elle était éveillée.
Les élèves :
😮😮😮
Le professeur :
Elle a ensuite rapporté que l’apparition lui avait demandé de faire construire une chapelle à cet endroit.
Meera :
Alors, monsieur…
Le professeur :
Oui, Meera ?
Meera :
Dans une tradition, Pillayar apparaît et demande qu’un temple soit construit…
Et dans une autre tradition, Marie apparaît et demande qu’un lieu de culte soit construit…
Le professeur :
Exactement !
Peter :
Alors, la question la plus importante n’est peut-être pas simplement : « Quelle histoire est vraie ? »
Le professeur :
Magnifique, Peter !
Voici une question beaucoup plus profonde :
Pourquoi existe-t-il, dans tant de cultures à travers le monde, des récits dans lesquels le Divin appelle les êtres humains à construire des lieux de culte, à faire le bien et à approfondir leur foi ?
Sam :
Alors, monsieur, vous nous demandez de croire aveuglément à toutes ces histoires ?
Le professeur :
Absolument pas !
Un élève assidu ne doit ni accepter aveuglément, ni rejeter aveuglément.
Il doit écouter attentivement, rechercher la vérité, réfléchir profondément et respecter la foi des autres.
Les élèves :
👏👏👏👏👏
Le professeur :
Souvenez-vous de la première leçon que nous avons apprise aujourd’hui…
Les élèves :
« Ne vous contentez pas d’écouter — montrez-le par vos actes ! » 😄
Le professeur :
Exactement !
Si nous parlons de compassion, nous devons montrer la compassion par nos actes.
Si nous parlons de vérité, nous devons montrer la vérité par nos actes.
Si nous parlons de dévotion, nous devons montrer la dévotion par nos actes.
Et si nous parlons de Krishna…
Les élèves :
Que la présence de Krishna se manifeste dans notre vie ! 🙏❤️
Le professeur :
Voilà ce que j’appelle un véritable cours ! 🌅🪔
Les élèves :
Hare Krishna ! 🙏🙏🙏
கந்தர்மடத்தின் மர்மம்
பீட்டர்:
மன்னிக்கவும் சார்! கந்தர்மடம் பற்றி ஒரு சுவாரஸ்யமான விஷயம் கேட்டோம்.
ஆசிரியர்:
சொல்லு பீட்டர்.
பீட்டர்:
அந்த இடம் “கந்தர்” என்ற ஒருவரின் பெயரில் பெயரிடப்பட்டதா?
ஆசிரியர்:
அப்படித்தான் பாரம்பரியமாக சொல்லப்படுகிறது. மேலும் “கந்தர்புராண மடம்” என்ற திருமண மண்டபமும் அவரின் பெயரில் தான் அழைக்கப்படுகிறது.
மேரி:
என் தந்தை சொன்னார், இந்தியாவிலிருந்து ஒரு பூசாரி அழைக்கப்பட்டு, தலைமுறை தலைமுறையாக இலங்கையில் பூசாரிகள் குடியேறினர் என்று.
ஆசிரியர்:
மிகச் சரி மேரி. அதுவே குடும்ப பாரம்பரியமாக சொல்லப்படுகிறது.
சாம்:
சார், அந்த பூசாரிக்கு நிலம் கொடுத்து வீடு கட்ட அனுமதி வழங்கப்பட்டதா?
ஆசிரியர்:
ஆம், அந்தக் கதையின் படி.
இப்போது அதிசயமான பகுதி வருகிறது!
அந்த பூசாரியின் வீட்டில் கிணறு தோண்டும்போது ஒரு விசித்திரமான கண்டுபிடிப்பு நடந்தது.
மாணவர்கள்:
என்ன அது சார்? 😮
ஆசிரியர்:
தண்ணீர் மட்டத்தை அடைந்தபோது…
பீட்டர்:
அங்கே நிறுத்தாதீர்கள் சார்!
ஆசிரியர்:
அவர்கள் பிள்ளையார் சிலை—கணேஷர் சிலை ஒன்றைக் கண்டுபிடித்தனர்! 🪔
மாணவர்கள்:
நம்ப முடியவில்லை! 😲👏👏👏
ஆசிரியர்:
உண்மையில் நம்ப முடியாதது போலத் தோன்றும்—ஆனால் அது தலைமுறைகளாக சொல்லப்பட்ட கதை.
மீரா:
அதுவே முடிவா சார்?
ஆசிரியர்:
இல்லை, இன்னும் தொடர்கிறது!
பாரம்பரியத்தின் படி, அந்த பூசாரிக்கு கனவில் பிள்ளையார் தோன்றி, ஒரு கோவில் கட்டச் சொன்னார்.
மேரி:
வாவ்! 🙏
ஆசிரியர்:
அதை நில உரிமையாளரிடம் சொன்னபோது, அவர் மிகுந்த உற்சாகம் அடைந்தார்.
சாம்:
ஏன்?
ஆசிரியர்:
அவர் சொன்னார்:
“என் கடவுளே! அதே கணேஷர் எனக்கும் அதே கோரிக்கையுடன் தோன்றினார்!”
மாணவர்கள்:
😲👏👏👏
பீட்டர்:
சார்… இது அற்புதம்!
ஆசிரியர்:
ஆம். அதனால்தான் மக்கள் இந்தக் கதைகளை அன்புடன் நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள்.
⸻
🌹 “ஆனால் ஏன் எங்கள் கதைகள் மட்டும்?”
சாம்:
இந்தக் கதைகளை நான் நம்பவில்லை.
ஆசிரியர்:
ஏன் சாம்?
சாம்:
ஏனெனில் இத்தகைய கதைகள் எப்போதும் நம்முடைய மக்களிடமிருந்து மட்டுமே கேட்கிறோம். மேற்கத்திய மக்களிடமிருந்து இப்படி கேள்விப்படுவதில்லை.
ஆசிரியர்:
ஹா! என்ன ஒரு சுவாரஸ்யமான கவனிப்பு சாம்!
சாம்:
என்ன சொல்கிறீர்கள் சார்?
ஆசிரியர்:
நீங்கள் பிரான்சில் உள்ள லூர்த் Lourdes பற்றி கேட்டிருக்கிறீர்களா?
மாணவர்கள்:
ஆம்!
மேரி:
நாங்கள் கடந்த ஆண்டு லூர்த் சென்றோம். அங்கு மக்கள் குணமடைய வருவது மிகவும் ஆச்சரியமாக இருந்தது.
ஆசிரியர்:
அற்புதம்!
பெர்னடெட் சுபிரூஸ் Bernadette Soubirous பற்றி கேட்டிருக்கிறீர்களா?
மேரி:
ஆம் சார். அவர் மரியாள் தோன்றியதாக கூறப்படும் சிறுமி.
ஆசிரியர்:
சரியாக.
பீட்டர்:
ஒரு நிமிடம்…
பீட்டர்:
அப்படியானால் மரியாள் அவளுக்கு தோன்றினாரா?
ஆசிரியர்:
லூர்த் பாரம்பரியப்படி, ஆம்.
சாம்:
கனவிலா?
ஆசிரியர்:
இல்லை சாம். அவள் விழித்திருந்தபோது அந்த அனுபவம் ஏற்பட்டதாக கூறப்படுகிறது.
மாணவர்கள்:
😮😮😮
ஆசிரியர்:
பின்னர் அவள் அந்த இடத்தில் ஒரு தேவாலயம் கட்ட வேண்டும் என்று கூறப்பட்டதாக சொன்னாள்.
மீரா:
அப்படியானால் சார்…
ஆசிரியர்:
ஆம் மீரா?
மீரா:
ஒரு பாரம்பரியத்தில் பிள்ளையார் தோன்றி கோவில் கட்டச் சொல்கிறார்…
மற்றொரு பாரம்பரியத்தில் மரியாள் தோன்றி வழிபாட்டு இடம் கட்டச் சொல்கிறார்…
ஆசிரியர்:
சரியாக!
பீட்டர்:
அப்படியானால் முக்கியமான கேள்வி “எது உண்மை?” என்பதல்லவா?
ஆசிரியர்:
அற்புதம் பீட்டர்!
மிக ஆழமான கேள்வி:
ஏன் உலகின் பல கலாச்சாரங்களில் தெய்வம் மனிதர்களை வழிபாட்டு இடங்களை அமைக்க, நன்மை செய்ய, நம்பிக்கையை வளர்க்க அழைக்கும் கதைகள் இருக்கின்றன?
சாம்:
அப்படியானால் எல்லாவற்றையும் கண்மூடித்தனமாக நம்பச் சொல்கிறீர்களா?
ஆசிரியர்:
முற்றிலும் இல்லை!
ஒரு உழைப்பாளி மாணவர் கண்மூடித்தனமாக ஏற்கவும் கூடாது, மறுக்கவும் கூடாது.
அவர் கவனமாக கேட்க வேண்டும், ஆராய வேண்டும், ஆழமாக சிந்திக்க வேண்டும், மற்றவர்களின் நம்பிக்கையை மதிக்க வேண்டும்.
மாணவர்கள்:
👏👏👏👏👏
ஆசிரியர்:
இன்று நாம் கற்ற முதல் பாடத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள்…
மாணவர்கள்:
“வெறும் கேட்காதீர்கள்—நடத்திக் காட்டுங்கள்!” 😄
ஆசிரியர்:
சரியாக!
நாம் கருணை பற்றி பேசினால், கருணையை நடத்திக் காட்ட வேண்டும்.
நாம் உண்மை பற்றி பேசினால், உண்மையை நடத்திக் காட்ட வேண்டும்.
நாம் பக்தி பற்றி பேசினால், பக்தியை நடத்திக் காட்ட வேண்டும்.
மற்றும் நாம் கிருஷ்ணரைப் பற்றி பேசினால்…
மாணவர்கள்:
கிருஷ்ணரின் இருப்பு நம் வாழ்க்கையில் வெளிப்பட வேண்டும்! 🙏❤️
ஆசிரியர்:
அதுவே உண்மையான வகுப்பு! 🌅🪔
மாணவர்கள்:
ஹரே கிருஷ்ணா! 🙏🙏🙏
🛕 Le mystère de Kantharmadam
Peter :
Excusez-moi, monsieur ! Nous avons entendu quelque chose de très intéressant à propos de Kantharmadam.
Le professeur :
Dis-nous, Peter.
Peter :
Est-il vrai que cet endroit a été nommé d’après un homme appelé « Kanthar » ?
Le professeur :
C’est ainsi que la tradition nous le raconte. De plus, la salle de mariage appelée « Kantharpurana Madam » porterait également son nom en son honneur.
Mary :
Mon père m’a dit qu’un prêtre avait été invité depuis l’Inde et que, génération après génération, des prêtres se sont installés au Sri Lanka.
Le professeur :
Très bien, Mary. C’est effectivement ce que rapporte la tradition familiale.
Sam :
Monsieur, est-il vrai qu’on avait donné une terre au prêtre afin qu’il puisse y construire sa maison ?
Le professeur :
Oui, selon cette histoire.
Et maintenant arrive la partie extraordinaire !
Lorsqu’un puits fut creusé dans la maison du prêtre, une découverte étonnante fut faite.
Les élèves :
Qu’est-ce que c’était, monsieur ? 😮
Le professeur :
Lorsqu’ils atteignirent le niveau de l’eau…
Peter :
Ne vous arrêtez pas là, monsieur !
Le professeur :
Ils découvrirent une statue de Pillayar — une statue de Ganesha ! 🪔
Les élèves :
Incroyable ! 😲👏👏👏
Le professeur :
Cela paraît effectivement incroyable — mais c’est une histoire qui a été transmise de génération en génération.
Meera :
C’était la fin de l’histoire, monsieur ?
Le professeur :
Non ! L’histoire continue !
Selon la tradition, le prêtre fit un rêve dans lequel Pillayar lui apparut et lui demanda de construire un temple.
Mary :
Waouh ! 🙏
Le professeur :
Lorsqu’il raconta cela au propriétaire de la terre, celui-ci fut extrêmement enthousiaste.
Sam :
Pourquoi ?
Le professeur :
Il s’exclama :
« Mon Dieu ! Le même Ganesha m’est apparu à moi aussi, avec exactement la même demande ! »
Les élèves :
😲👏👏👏
Peter :
Monsieur… c’est extraordinaire !
Le professeur :
Oui. C’est précisément pour cette raison que les gens gardent ces histoires dans leur cœur avec tant d’affection.
⸻
🌹 « Mais pourquoi seulement nos histoires ? »
Sam :
Je ne crois pas à ces histoires.
Le professeur :
Pourquoi, Sam ?
Sam :
Parce que nous entendons toujours ce genre d’histoires racontées par notre propre peuple. Nous n’entendons presque jamais de récits semblables venant des peuples occidentaux.
Le professeur :
Ha ! Quelle remarque intéressante, Sam !
Sam :
Que voulez-vous dire, monsieur ?
Le professeur :
Avez-vous déjà entendu parler de Lourdes, en France ?
Les élèves :
Bien sûr !
Mary :
Nous sommes allés à Lourdes l’année dernière. C’était étonnant de voir tant de personnes venir dans l’espoir d’être guéries.
Le professeur :
Magnifique !
Avez-vous entendu parler de Bernadette Soubirous ?
Mary :
Oui, monsieur. C’est la jeune fille à qui la Vierge Marie serait apparue.
Le professeur :
Exactement.
Peter :
Attendez une seconde…
Peter :
Vous voulez dire que Marie lui est réellement apparue ?
Le professeur :
Selon la tradition de Lourdes, oui.
Sam :
Dans un rêve ?
Le professeur :
Non, Sam. Elle a raconté que cette expérience avait eu lieu alors qu’elle était éveillée.
Les élèves :
😮😮😮
Le professeur :
Elle a ensuite rapporté que l’apparition lui avait demandé de faire construire une chapelle à cet endroit.
Meera :
Alors, monsieur…
Le professeur :
Oui, Meera ?
Meera :
Dans une tradition, Pillayar apparaît et demande qu’un temple soit construit…
Et dans une autre tradition, Marie apparaît et demande qu’un lieu de culte soit construit…
Le professeur :
Exactement !
Peter :
Alors, la question la plus importante n’est peut-être pas simplement : « Quelle histoire est vraie ? »
Le professeur :
Magnifique, Peter !
Voici une question beaucoup plus profonde :
Pourquoi existe-t-il, dans tant de cultures à travers le monde, des récits dans lesquels le Divin appelle les êtres humains à construire des lieux de culte, à faire le bien et à approfondir leur foi ?
Sam :
Alors, monsieur, vous nous demandez de croire aveuglément à toutes ces histoires ?
Le professeur :
Absolument pas !
Un élève assidu ne doit ni accepter aveuglément, ni rejeter aveuglément.
Il doit écouter attentivement, rechercher la vérité, réfléchir profondément et respecter la foi des autres.
Les élèves :
👏👏👏👏👏
Le professeur :
Souvenez-vous de la première leçon que nous avons apprise aujourd’hui…
Les élèves :
« Ne vous contentez pas d’écouter — montrez-le par vos actes ! » 😄
Le professeur :
Exactement !
Si nous parlons de compassion, nous devons montrer la compassion par nos actes.
Si nous parlons de vérité, nous devons montrer la vérité par nos actes.
Si nous parlons de dévotion, nous devons montrer la dévotion par nos actes.
Et si nous parlons de Krishna…
Les élèves :
Que la présence de Krishna se manifeste dans notre vie ! 🙏❤️
Le professeur :
Voilà ce que j’appelle un véritable cours ! 🌅🪔
Les élèves :
Hare Krishna ! 🙏🙏🙏
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